Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revisionLast revisionBoth sides next revision | ||
future_fabulators:godsheide_scenario_workshop [2014-12-16 08:43] – maja | future_fabulators:godsheide_scenario_workshop [2015-05-19 16:27] – nik | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
==== Godsheide Scenario Workshop ==== | ==== Godsheide Scenario Workshop ==== | ||
- | Op 29 november vond de Godsheide | + | Op 29 november vond de Godsheide-scenarioworkshop |
- | Het begon met een inleiding door Renaat Roekaers, Sarah Martens en [[godsheide_framing|Maja Kuzmanovic]] in het bruine [[http:// | + | De workshop |
+ | |||
+ | {{> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Onderweg | ||
Line 12: | Line 17: | ||
//Een persoon omschrijft de situatie, de andere stelt vragen:// | //Een persoon omschrijft de situatie, de andere stelt vragen:// | ||
- | * wat deed jijzelf om die situatie te creëeren | + | * wat deed jijzelf om die situatie te creëren |
* wat was er om je heen om de situatie mogelijk te maken (voorwaarden)? | * wat was er om je heen om de situatie mogelijk te maken (voorwaarden)? | ||
* wat voelde je (emoties)? | * wat voelde je (emoties)? | ||
- | Bij aankomst in de Bethanië | + | Bij aankomst in Bethanië |
__Wat voor gevoelens zou het leven in Godsheide moeten oproepen?__ | __Wat voor gevoelens zou het leven in Godsheide moeten oproepen?__ | ||
Line 26: | Line 31: | ||
__Wat moeten we doen?__ | __Wat moeten we doen?__ | ||
- | * initiatiefnemers aanmoedigen (bijv. scouts, pastoor, | + | * initiatiefnemers aanmoedigen (bijv. scouts, pastoor, |
* positieve acties met een holistische visie creëren | * positieve acties met een holistische visie creëren | ||
* sociaal verantwoordelijk ondernemen | * sociaal verantwoordelijk ondernemen | ||
Line 38: | Line 43: | ||
=== Drijvende krachten === | === Drijvende krachten === | ||
- | Welke drijvende krachten of tendensen zijn relevant voor de toekomst van het leven in Godsheide? Welke van deze tendensen zijn het meest belangrijk | + | In deze oefening gingen we op zoek naar de ' |
+ | De volgende drijvende krachten worden als meest belangrijk ervaren: | ||
* Beleid met een duurzame en participatieve visie | * Beleid met een duurzame en participatieve visie | ||
* Open cultuur | * Open cultuur | ||
Line 46: | Line 52: | ||
* Lokale dienstverlening | * Lokale dienstverlening | ||
* Mobiliteit en infrastructuur | * Mobiliteit en infrastructuur | ||
- | * Duurzame technologie met eco-participatie | + | * Duurzame technologie met ecoparticipatie |
* Migratie | * Migratie | ||
- | Hoe zeker zijn we van de uitkomst van deze belangrijke tendensen? Met hoeveel zekerheid kunnen we weten wat er met deze tendensen in de toekomst zal gebeuren? | + | De volgende stap was om te kijken of deze krachten constant blijven of dat we ze als variabel moeten zien: //Hoe zeker zijn we van de uitkomst van deze belangrijke tendensen? Met hoeveel zekerheid kunnen we weten wat er met deze tendensen in de toekomst zal gebeuren?// |
- | We zijn opzoek | + | We zijn op zoek gegaan |
* Beleid met een duurzame en participatieve visie <-> Visieloos beleid zonder inspraak | * Beleid met een duurzame en participatieve visie <-> Visieloos beleid zonder inspraak | ||
* Levendig cultuuraanbod open voor iedereen <-> Individualistisch cultuurleven | * Levendig cultuuraanbod open voor iedereen <-> Individualistisch cultuurleven | ||
+ | |||
+ | {{> | ||
=== Forecasting === | === Forecasting === | ||
- | Waar het beleid een duurzame en participatieve visie heeft en er bestaat | + | Gebaseerd op de combinaties van de kritische onzekerheden hebben we met de hele groep elk scenario in enkele kernwoorden geschetst. |
+ | |||
+ | Godsheide in 2024: | ||
+ | |||
+ | Waar het beleid een duurzame en participatieve visie heeft en er een levendig cultuuraanbod | ||
{{ : | {{ : | ||
- | Waar het beleid visieloos is en zonder inspraak, maar de cultuur | + | Waar het beleid visieloos is en zonder inspraak, maar de cultuur open en levendig... |
{{ : | {{ : | ||
Line 76: | Line 88: | ||
=== De toekomsten en ik === | === De toekomsten en ik === | ||
- | + | Elke toekomst begint bij jezelf. Het is daarom belangrijk om tijd te nemen om bij jezelf te checken wat de verschillende scenario' | |
- | Elke toekomst begint bij jezelf. Het is daarom belangrijk om tijd te nemen om bij jezelf te checken wat verschillende scenario' | + | |
== Visualisatie == | == Visualisatie == | ||
- | Sluit je ogen. Ik zal de kenmerken van de werelden opnoemen, een voor een. Ik zal ook wat vragen stellen. Stel je open voor wat er in je opkomt. Ik zal je vertellen waneer we klaar zijn, dan open je je ogen en schrijf je in enkele kernwoorden op wat er bij elke wereld in je opkwam. | + | //Sluit je ogen. Ik zal de kenmerken van de werelden opnoemen, een voor een. Ik zal ook wat vragen stellen. Stel je open voor wat er in je opkomt. Ik zal je vertellen waneer we klaar zijn, dan open je je ogen en schrijf je in enkele kernwoorden op wat er bij elke wereld in je opkwam. |
- | //We komen in een wereld aan waar **het beleid een duurzame en participatieve visie heeft en er bestaat een levendig cultuuraanbod**. Wat zie je om je heen? Wat hoor je? Wat voel je? Ruik je iets? Zijn er mensen om je heen? Wie zijn ze? Wat doen ze? Hoe ziet Godsheide eruit? Waar ontmoeten jullie elkaar? | + | We komen in een wereld aan waar **het beleid een duurzame en participatieve visie heeft en er bestaat een levendig cultuuraanbod**. Wat zie je om je heen? Wat hoor je? Wat voel je? Ruik je iets? Zijn er mensen om je heen? Wie zijn ze? Wat doen ze? Hoe ziet Godsheide eruit? Waar ontmoeten jullie elkaar? |
We gaan langzaam deze wereld verlaten… en we openen de poort van de wereld waar **het beleid visieloos is en zonder inspraak, maar de cultuur is open en levendig**. Kijk even rond. Waar ben je? Is Godsheide even groen als vandaag? Hoe voelt het om hier te zijn? Wat gebeurt er om je heen? Hoe ziet de infrastructuur eruit? \\ | We gaan langzaam deze wereld verlaten… en we openen de poort van de wereld waar **het beleid visieloos is en zonder inspraak, maar de cultuur is open en levendig**. Kijk even rond. Waar ben je? Is Godsheide even groen als vandaag? Hoe voelt het om hier te zijn? Wat gebeurt er om je heen? Hoe ziet de infrastructuur eruit? \\ | ||
- | Het is weer tijd om te vertrekken. We laten deze wereld achter ons en gaan naar de wereld waar **het beleid duurzaam is en de cultuur individualistisch**. Hoe is het hier? Zijn er gedachten die opkomen? Wat is er met Godsheide gebeurd, met jullie lokale economie, met de dienstverlening? | + | Het is weer tijd om te vertrekken. We laten deze wereld achter ons en gaan naar de wereld waar **het beleid duurzaam is en de cultuur individualistisch**. Hoe is het hier? Zijn er gedachten die bij je opkomen? Wat is er met Godsheide gebeurd, met jullie lokale economie, met de dienstverlening? |
- | + | ||
- | En we laten deze wereld voor wat ze is. Onze laatste stop is de wereld waar **het beleid visieloos is en cultuur individualistisch**. Je bent aangekomen. Wat is er? Hoe is het leven in Godsheide in deze wereld? Wat gebeurt er met de migranten? En met de ondernemers? | + | |
+ | En we laten deze wereld voor wat ze is. Onze laatste stop is de wereld waar **het beleid visieloos is en cultuur individualistisch**. Je bent aangekomen. Wat is er? Hoe is het leven in Godsheide in deze wereld? Wat gebeurt er met de migranten? En met de ondernemers? | ||
- | Adem een paar keer diep in en uit. Open langzaam je ogen, rek je uit. In stilte pak je pen en papier en schrijf op wat je in een van de werelden hebt ervaren, in de vorm van een dagboek. Kernwoorden volstaan. | + | Adem een paar keer diep in en uit. Open langzaam je ogen, rek je uit. In stilte pak je pen en papier en schrijf op wat je in een van de werelden hebt ervaren, in de vorm van een dagboek. Kernwoorden volstaan. |
- | {{>https:// | + | {{>http:// |
== Dagboek == | == Dagboek == | ||
Line 99: | Line 109: | ||
De deelnemers kregen een pagina met enkele vragen daarop. De bedoeling was om een dag in een van de scenario' | De deelnemers kregen een pagina met enkele vragen daarop. De bedoeling was om een dag in een van de scenario' | ||
- | //Hoe ziet jouw leven eruit in dit scenario?// | + | //Hoe ziet jouw leven er in dit scenario |
* Wie ben je, wat doe je, waar woon je? | * Wie ben je, wat doe je, waar woon je? | ||
* Hoe ziet je eigen huis, tuin en je straat eruit? | * Hoe ziet je eigen huis, tuin en je straat eruit? | ||
* Wat is je rol in de wijk? | * Wat is je rol in de wijk? | ||
- | Net als een echt dagboek niet bedoeld is om publiek te delen, hebben we de resultaten van deze oefening niet in de groep gedeeld, maar we hebben de toekomstervaringen | + | Net als een echt dagboek |
=== Incasting === | === Incasting === | ||
- | Er worden | + | Er werden |
+ | |||
+ | {{> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | De // | ||
//Hoe ziet het leven in Godsheide eruit in 2024?// | //Hoe ziet het leven in Godsheide eruit in 2024?// | ||
- | * Welke vorm nemen de drijvende krachten en succescriteria | + | * Welke vorm nemen de drijvende krachten en succescriteria in jouw scenario |
* Hoe ziet Godsheide eruit, wat zijn de fysieke eigenschappen? | * Hoe ziet Godsheide eruit, wat zijn de fysieke eigenschappen? | ||
* Hoe worden leven, wonen en werk op elkaar afgestemd? | * Hoe worden leven, wonen en werk op elkaar afgestemd? | ||
Line 121: | Line 136: | ||
=== (Muur)krant uit 2024 === | === (Muur)krant uit 2024 === | ||
- | {{>https:// | + | {{>http:// |
- | Maak een muurkrant uit jullie scenario in woorden en beelden. | + | //Maak een muurkrant uit jullie scenario in woorden en beelden.// |
- | {{>https:// | + | {{>http:// |
* Wat is ' | * Wat is ' | ||
Line 133: | Line 148: | ||
* Wat voor beelden zouden er gebruikt worden? | * Wat voor beelden zouden er gebruikt worden? | ||
- | {{>https:// | + | {{>http:// |
- | Omschrijf een situatie die op de voorpagina van de (muur)krant zou staan: | + | //Omschrijf een situatie die op de voorpagina van de (muur)krant zou staan// |
* Wat is de situatie? Wat gebeurt er? | * Wat is de situatie? Wat gebeurt er? | ||
* Wat doe jij in deze situatie? | * Wat doe jij in deze situatie? | ||
Line 144: | Line 159: | ||
* Wat zou de krantenkop voor deze situatie zijn? | * Wat zou de krantenkop voor deze situatie zijn? | ||
- | {{>https:// | + | {{>http:// |
- | Aan het eind van deze sessie worden de kranten(koppen) aan de gehele | + | Aan het eind van deze sessie worden de kranten(koppen) aan de hele groep gepresenteerd. |
=== Afronding === | === Afronding === | ||
Line 152: | Line 167: | ||
Om 17 uur was het tijd om de workshop af te sluiten. De plannen voor de volgende dag werden uitgelegd. De groep zou dan verder gaan met een enscenering van de situaties die we in de workshop hebben ontworpen. Deze wordt dan in een krant van Godsheide van 2024 verwerkt en op de Apero op 12/12 in Z33 gepresenteerd. | Om 17 uur was het tijd om de workshop af te sluiten. De plannen voor de volgende dag werden uitgelegd. De groep zou dan verder gaan met een enscenering van de situaties die we in de workshop hebben ontworpen. Deze wordt dan in een krant van Godsheide van 2024 verwerkt en op de Apero op 12/12 in Z33 gepresenteerd. | ||
- | De laatste oefening van de scenarioworkshop was een zgn. // | + | De laatste oefening van de scenarioworkshop was een zgn. // |
Na de workshop zorgde Kristel Bekkers van de Unie Godsheide voor versnaperingen, | Na de workshop zorgde Kristel Bekkers van de Unie Godsheide voor versnaperingen, | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | {{> | ||
+ |